我有一个想法

一看题目是《我有一个想法》，尤其小学低年级的男同学，立刻就兴奋起来了：我不是有一个想法，而是有好几个想法，有很多想法。

比如，喜欢军事的同学有很多新型武器的设计，喜欢动漫的同学想让不同动画片中的主人公打上一架……

有一个同学写的是，自己刚刚生病了一周，去医院打针很难受，于是就有了一个想法，要设计一个可以检测身体的仪器。这个仪器分主机和探测仪。然后把主机和探测仪的构造作为想法的主体，介绍了一番。

这篇文章我很喜欢。从自己的真实感受出发，从生病想到一个检查身体的仪器，自然，有童趣，有创意。

“我生病不舒服，医院给我检查身体抽血的过程让我不舒服。”低年级同学能清楚地描述自己的感受，并且认为这是值得描述的，这本身就应该鼓励。

但是，这篇文章还是有一点问题。

一般的小学作文，都是要求写一件事。

我有一个想法，要求也是写我身边发生的一件事，这件事情让我有了一个想法。

事和想法之间要有充分的关联。

小学生作文，基本是故事+道理。

这个题目是故事+想法，这是故事+道理的一个变种。

想法是什么呢。

可以理解成建设性的意见。

这件事情让我懂得了一个道理，和“这件事情让我有了一个想法”，是有区别的。

我们要能感受到这种微妙的变化。

身体检测仪的想法能不能写呢。当然能写，我知道同学们是最怕推倒重来的。

可以写，但叙述的重点要调整一下。

文章的重点要放在事件上，要把自己感觉不舒服的最强烈的那一段写出来。比如抽血检查要排队，我因为发烧已经没有力气了，只能坐在大厅的长椅上，由妈妈替我去排队……把故事这部分写充分。我生病了，不但我不舒服，妈妈也辛苦，大厅里有那么多人，都很辛苦，这时候我有一个想法……

关于身体检测仪的构造的想法，可以稍稍写得少一点。

我有一个想法，什么样的想法是最合适的呢？

这个想法有建设性最好。比如，如果医院像银行那样，有一个排队机就好了。

这个想法带一点科幻色彩，比如这位同学写的，全自动的身体检测仪。虽然不是最切题，但也无妨。

但如果太放飞自我，比如我有一个想法，吃一粒药就不会发烧了，就有点过于草率。

我们的每一个想法，都是值得记录的，但写作业的时候，可以先把重点放在写作技巧上。

学校的作文是训练，有许多要求，要放平心态对待这些要求，积极参加到这个训练当中，让自己成为一个能很好把握语言的人。

熟练掌握了语言，随时就可以“我手写我心”，不受这些题目的限制。